儿童语言发育是有规律的，例如，婴儿时期会用咿咿呀呀的发音回应成人，会哇哇大哭为发音的气息使用做铺垫，从无意识发音到有意识发音，2岁的孩子会模仿成人或说话即使不太理解词意等等，这些小孩语言障碍症的表现，家长可以进行自查，追溯到月龄，并与专业语言老师进行描述，将会给儿童语言障碍训练有更多帮助。

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儿童口肌障碍的危害有哪些？

1.影响神经功能：研究表明，这种疾病，一旦发病，孩子的神经完善功能就出现停滞。如果发现及时，及早进行教育康复干预，那么神经功能恢复就会好，表现出与正常儿童的差异性小。如果发现的迟，未进行有效的教育康复或错过教育康复干预期，那么，儿童的神经功能恢复就会差，表现出与正常儿童的差异性明显。

2.影响语言功能：正常儿童2-3岁是学习口头语言的时期，因为这时儿童神经系统的完善、认知水平的发展开始进人一个新的发展期，即开始突破非交流性言语，也称为自我中心言语、而这个时期恰恰是儿童的发病期。

3.社会交往障碍：“语言障碍”是常见的症状，表现为“对什么都不能理解”的特点，当亲人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待亲人抱起的姿势，拒绝贴身拥抱。与同龄人的交往更成问题，与年龄相当的朋友完事，由于口肌的障碍，造成得孩子自卑与被同龄玩伴孤立，久而久之便导致了孩子孤僻、喜欢一个人发呆的症状。

平行语言

在孩子正在做某件事情或游戏时，我们可以在他们身边适当进行相应语言输入，通过情景化教学，帮助他们更好的理解语言信息。

曾经有个家长说过：“如果说我们永远得不到一个有正常孩子家庭的幸福，但是却获得了不一定每个家庭都能获得的幡然醒悟”。

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